École Frère-André

 

Code de Vie

 

Raison d’être

Je suis inscrit à l’école Frère-André et j’ai le droit à une éducation de qualité.  Je viens à l’école pour continuer l’éducation franco-catholique commencée à la maison.  J’accepte de grandir et d’apprendre dans une école catholique de langue française.  Pour y arriver, je dois suivre certaines règles de conduite telles que:

 

1.                  Respect de l’autre

 

            1.1        Je respecte les autres élèves, les enseignants(es) et les adultes qui travaillent dans l’école.  Je suis poli envers eux dans mes paroles, mes gestes et mon attitude.

 

            1.2        Je laisse à chacun l’occasion de parler, de choisir ou de mener un jeu quelconque.

 

             1.3       J’utilise un langage convenable à l’intérieur et à l’extérieur de l’école.                                

 

            1.4        Je m’abstiens de créer la discorde parmi mes camarades.

 

            1.5        Je m’abstiens de blesser les autres par des gestes violents ou par des paroles qui peuvent blesser.

 

            1.6        J’inclus tous les camarades de classe aux activités ou aux groupes.

           

            1.7        J’évite les comportements qui peuvent nuire à l’apprentissage des autres.

 

            1.8        J’accepte de parler en français à l’intérieur et à l’extérieur de l’école en tout temps à l’exception des périodes d’anglais.

 

 

2.                  Respect des biens communs et des biens des autres

 

            2.1        Je respecte le bien des autres en demandant permission pour les utiliser et en m’en servant avec soin.

 

            2.2        Je suis responsable de l’entretien du matériel scolaire qui m’est prêté tel que: manuels scolaires, livres de bibliothèque, cahiers d’exercice, etc.  Pour tout matériel détruit ou perdu, j’accepte la responsabilité de le remplacer.

 

            2.3        Je respecte l’environnement dans lequel je travaille que ce soit à l’intérieur ou à l’extérieur de l’école.

 

            2.4        Je m’abstiens d’apporter à l’école tout équipement numérique ou digital, incluant le  téléphone cellulaire.

 

 

3.                  Travaux scolaires

 

            3.1        Je suis conscient que je dois compléter mes travaux scolaires selon l’échéance fixée par l’enseignante et selon la politique de devoirs.

 

 

4.                  Présence et ponctualité

 

            4.1        J’arrive à l’école entre 9h et 9h15.

           

            4.2        Si je suis en retard, je me présente au bureau avant d’aller en classe.

 

            4.3        Je ne peux quitter le terrain de l’école sans une permission écrite de la part d’un parent et approuvée par la direction.

 

            4.4        Lors d’une sortie éducative à l’extérieur de l’école, je dois suivre les mêmes règlements qu’à l’école.

 

 

5.                   Tenue vestimentaire

 

            En me rappelant que l’école est un lieu de travail et d’apprentissage:

                                                                                 

 

            5.1        Je  m’habille de façon convenable.

           

            5.2        Je ne porte pas de vêtements de plage ou de vêtements à messages ou images vulgaires.

 

            5.3        La direction et le personnel décident si le vêtement est convenable ou non.

           

            5.4        À partir de la 4e année, le port d’espadrilles et des vêtements convenables pour le sport (culottes courtes, t-shirt ou ensemble de jogging) est obligatoire.

                       

            5.5        Les bretelles spaghettis et les chemises trop courtes (qui ne cachent pas le nombril) ne sont pas permises.

 

            5.6        Le bas des culottes courtes ou de la jupe devrait être à mi-cuisse ou plus long.

           

            5.7        Le port de la casquette et du bandana n’est pas permis à l’intérieur de l’école.

           

            5.8        Tout ce qui est bijoux doit complimenter l’habillement et ne doit pas porter un risque quelconque à la santé ou à la sécurité de l’individu et (ou) d’autrui.

 

            5.9        Le soulier doit être lacé ou avoir une courroie afin que le pied soit fermement caressé par le soulier.  Les souliers à roues ou sans courroie ne sont pas permis.

 

 

1.          Rôle des parents à la maison

 

Les parents ont un rôle important à jouer dans l’apprentissage de leur enfant. Ils doivent aider leur enfant en valorisant la langue et la culture françaises, en aidant à faire les devoirs à la maison, en assistant aux réunions de parents et en participant aux activités du conseil d’école.

 

            Voici quelques suggestions pour aider votre enfant dans son cheminement.

           

 

                                                demandez-lui de vous raconter sa journée;

 

                                                regardez la télévision française avec lui et discutez de ce que vous avez vu;

 

                                                encouragez-le   emprunter des livres   la bibliothèque municipale et   lire en français;

 

                                                discutez avec lui de ce qu’il a lu;

 

                                                encouragez-le   vous montrer les travaux d’école dont il est fier;

 

                                                guidez-le sans son choix de programmes de télévision/Internet;

 

                                                encouragez-le à s’intéresser à d’autres activités;

 

                                                assurez-vous qu’il dorme suffisamment pour pouvoir profiter pleinement de sa journée scolaire;

 

                                                assurez-vous que sa boîte   dîner contienne des aliments sains plutôt que des friandises;

 

                                                assurez-vous de mettre   sa disposition un endroit tranquille afin qu’il soit encore bien disposé pour compléter ses devoirs;

 

                                                mettez   sa disposition des livres, revues, disques, dictionnaires français.

 

 

 

 

 

 

                                  

 

 

 

 

 

 

 

        Comment peut-on accompagner son enfant dans ses devoirs et ses leçons?

 

 

 

Planifiez l’horaire d’étude avec l’enfant. La feuille de route des devoirs est disponible au site web de l’école. Fixez avec lui ce qu’il doit prévoir compléter lundi, mardi, mercredi et jeudi.

 

            Déterminez avec l’enfant un lieu d’étude approprié.

 

Encouragez l’enfant dans ce qu’il fait, valorisez-le, identifiez avec lui ses forces et ses défis.

 

Fixez ensemble des objectifs à court terme à relever avant l’échéance de deux semaines. Ex: D’ici deux semaines, je vais lever ma main une fois par jour pour partager mon opinion en classe.

 

            Laissez-le seul pour travailler pendant une période donnée.

 

            Intervenez directement, selon les besoins et les circonstances.

 

Informez-vous de son vécu scolaire et demandez-lui de verbaliser son plan de travail à la maison.

                                                          

            Regardez ses cahiers et ses travaux et émettez un commentaire positif.

 

            Créez dans la maison un climat propice aux études.

 

Offrez votre aide pour écouter une lecture ou une prière, pratiquer ensemble les additions, soustractions, multiplications et divisions, demandez une leçon, critiquez une production écrite, donnez des pistes pour démarrer une activité.

 

            Guidez l’enfant dans la réalisation de son projet personnel.

 

Soyez disponible pour vivre avec votre enfant un devoir à caractère d’ordre différent: partie d’échecs, discussion sur un thème d’actualité, préparation d’une recette, réalisation de mots croisés, lecture du journal quotidien, émission de télévision à un poste français, méditation, rédaction d’une prière.

           

Règlements de sûreté et de comportement en autobus scolaire

 

 

Je me rends à l’arrêt désigné à l’heure, soit cinq à dix minutes avant l’arrivée de l’autobus.  Les horaires d’autobus ne permettent pas qu’on attende les élèves en retard.

 

            Je me tiens bien à l’écart de l’endroit d’embarcation.

 

            Je monte et je descends calmement de l’autobus.

 

            Je reste assis à mon siège.

 

            Je me lève seulement lorsque l’autobus est arrêté.

 

            Je parle à voix basse avec mes camarades de banc.

 

            Je m’abstiens de sortir une partie de mon corps par la fenêtre.

 

            Je m’assure de garder l’allée de l’autobus libre de toute obstruction.

 

            Je m’abstiens de manger, de boire et d’utiliser un langage inconvenant.

 

            Je respecte le bien-être des autres élèves en évitant les bousculades.

 

 

Le chauffeur est entièrement responsable de l’autobus et des élèves.  Veuillez respecter ses instructions. L’élève est responsable auprès de la direction d’école en ce qui a trait au comportement dans l’autobus.  Il est très important de noter que le service de transport est un privilège et non un droit.  Les manquements aux règlements ci-dessus entraîneront les conséquences suivantes sur réception d’un rapport écrit de la part du chauffeur.

 

 

Première infraction:                    Rencontre avec la direction pour revoir les règlements.

Deuxième infraction:                  Rencontre avec la direction suivi d’une discussion avec un parent.

Troisième infraction:                   Possibilité de retrait de privilèges d’autobus scolaire pour une période de temps à la discrétion de la direction d’école.

 

 

 

Discipline progressive

 

La discipline progressive est une démarche qui: